Réviser Fondements des sciences infirmières et raisonnement clinique
Histoire de la profession, concepts et modèles en sciences infirmières, raisonnement clinique, diagnostic infirmier et outils de recueil de données.
L'essentiel de UE A.1 S1
Cette UE pose les fondements des sciences infirmières et du raisonnement clinique.
Fondements disciplinaires
- Concepts centraux : soin, santé, personne, environnement.
- Histoire et évolution de la profession infirmière.
- Notions de rôle propre et de rôle sur prescription.
Raisonnement clinique
- Recueil et analyse des données du patient.
- Identification des besoins et des problèmes de santé.
- Élaboration d'objectifs et d'actions de soins.
Démarche de soins
- Planification et réévaluation continue.
- Traçabilité et transmissions.
À retenir
- Les sciences infirmières reposent sur des concepts fondateurs.
- Le raisonnement clinique structure la démarche de soins.
- Le recueil de données précède toute décision.
- La réévaluation garantit l'adaptation des soins.
Ce que tu trouveras pour cette UE
Au programme de cette UE
- Le modèle de l'adaptation de Callista Roy
- Le modèle des 14 besoins fondamentaux de Virginia Henderson
- La théorie de l'auto-soin de Dorothea Orem
- Le rôle propre et le rôle sur prescription de l'infirmier
- L'approche centrée sur la personne
- Le métaparadigme infirmier
- La pyramide des besoins de Maslow appliquée aux soins
- Histoire des professions de santé et naissance des soins infirmiers
- Le raisonnement clinique infirmier : définition et processus
- Le raisonnement hypothético-déductif en clinique
- La pensée critique en soins infirmiers
- Les biais cognitifs dans le raisonnement clinique
- Le diagnostic infirmier et la démarche NANDA
- Distinguer diagnostic réel, de risque et de bien-être
- La démarche evidence-based nursing (données probantes)
- La démarche réflexive et l'analyse de pratique
- Le jugement clinique infirmier
- La planification des soins et la formulation des objectifs
- L'évaluation dans la démarche de soins
- Les transmissions ciblées
- La théorie de l'environnement de Florence Nightingale
- Du novice à l'expert : le modèle de Patricia Benner
- La relation interpersonnelle selon Hildegard Peplau
- La transmission structurée SBAR
- La collecte de données et l'anamnèse infirmière
Teste-toi : 3 QCM d'exemple (sur 32 disponibles)
1. Quel outil structure le recueil de données selon les grandes dimensions de la personne soignée ?
- a. L'ordonnance médicale
- b. Le bon de commande de pharmacie
- c. Un modèle conceptuel décrivant les besoins ou les activités de la vie
- d. Le planning des congés
Voir la réponse
Les modèles conceptuels en sciences infirmières (par exemple ceux fondés sur les besoins fondamentaux ou les activités de la vie quotidienne) structurent le recueil de données autour des dimensions de la personne.
2. Le raisonnement clinique mobilise à la fois :
- a. Uniquement des connaissances théoriques
- b. Uniquement l'expérience
- c. Des connaissances, l'expérience et l'analyse de la situation
- d. Ni connaissances ni expérience
Voir la réponse
Le raisonnement clinique combine les savoirs théoriques, l'expérience clinique et l'analyse fine de la situation présente pour aboutir à une décision de soins pertinente.
3. Le concept de « prendre soin » (caring) met l'accent sur :
- a. La seule performance technique du geste
- b. La dimension relationnelle et humaine de la relation de soin
- c. La rentabilité économique du service
- d. La rapidité d'exécution à tout prix
Voir la réponse
Le « prendre soin » (caring) souligne la dimension relationnelle, attentive et humaine du soin, complémentaire de la dimension technique du « faire des soins ».
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